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优化英语阅读教学,提升高中生学习水平

发布时间:2024-04-15 11:49:18 点击量:


        文敏
        遵义市第二十二中学 贵州遵义   563000
        摘要:优化高中英语阅读教学,让阅读教学所呈现的形式更为多样,能够激发学生对知识的好奇心,让学生产生知识学习的兴趣,使得学生能够在教师的带领下,更为深入地理解知识,增强学生的学习水平。本文将结合本人的教学实践经验,从多方面研究在高中英语中优化阅读教学的方法,希望能够助力教育的发展。
        关键词:高中英语;阅读教学;教学策略
        处在高中阶段的学生,正面临着知识学习的关键时期,此时的学生需要好好学习知识,以提升自身的英语水平,让自身更好地应对高考,使得自身获得更好的发展。阅读是英语中重要的内容,高中英语教师有必要进行不断地阅读教学的优化,促使自身的阅读教学质量更高,学生能够好好学习阅读,有效增强自身的阅读水平。基于此,本文将从以下三个方面谈一谈在高中英语中优化阅读教学的方法,以供参考。
        一、充分利用信息技术教学
        科技的发展,使得信息技术逐渐地出现在了大众的视野中,并被教育所广泛地应用。高中英语教师在进行知识的教学时,有必要重视信息技术的应用,让自身的阅读教学呈现的更为生动,而学生能够产生阅读的兴趣。
        如,“The United Kingdom”这单元中的“Puzzles in geography”这篇文章,从历史、地理、文化政治等不同角度介绍了英国。在讲授这篇文章时,笔者为了使得学生能够产生文章阅读兴趣,便会借助信息技术进行教学。在备课阶段,笔者会深入研究本篇文章所涉及的内容,在信息技术上搜集与之相对应的视频、图片资源,并向其下载下来,放在课件中。在对学生进行文章的深入阅读前,笔者便会借助信息技术向学生展示自己所搜集的资源,让这些资源以更为生动、形象的形式展现英国,促使学生受到直接性的视觉刺激,对英国产生兴趣。视频展现完后,笔者再让学生进行文章的阅读,学生则能够积极阅读文章,以期自己能够更好地了解英国,从而促使笔者接下来的教学变得十分的顺利。
        总之,信息技术的出现为教师的教学带来了生机,高中英语教师有必要多多关注信息技术所具备的优势,多多借助信息技术进行教学,以让学生好好学习英语知识,增强学生的知识学习效果。
        二、重视问题提问
        高中英语教师在进行阅读教学时,应该多多向学生提问问题,引导学生在问题的推动下,进行积极地思考,更好地探究知识,以此有效发展学生的思维,增强学生的阅读效果。


        如,在讲授“First aid”这单元中“First aid for burns”这篇文章时,笔者便会将问题教学法,引入到自身的阅读课堂教学中。课堂上,笔者并没有直接性地对学生进行本篇文章的讲解,而是会向学生提问几个问题,即What is the article about?The article describes several types of burns? What are they?What is the first aid for dealing with burns?等。这样,学生能够在问题的引导下,更为针对性的进行文章的阅读,以期自身能够有效探讨出问题的答案。在学生阅读完并进行完问题的解答后,笔者则会鼓励学生展现出他们的知识探讨结果,并会根据学生具体性的知识探讨情况,对学生进行合理性的指导,让学生能够查漏补缺,对本篇文章有着更好的了解。这样,在不知不觉中,学生便能够获得更好的发展,而笔者的教学效率因此也能够获得有效的提升。
        总之,高中英语教师在进行知识的教学时,有必要多多向学生提问问题,以激发学生的思维,让学生能够进行有效的思考,从而有效提升学生的素养。
        三、拓展课外阅读内容
        高中英语教师在进行阅读教学时,除了指引学生进行课本上的阅读,还应该拓展阅读教学内容,引导学生进行课外阅读,促使学生阅读到更为丰富的资源,让学生获得有效的阅读训练,以此有效发展学生的阅读能力。
        在进行知识的教学时,笔者会深入研究当下学生的认知特点,明确学生的英语基础,以此了解学生当下所具备的英语水平,研究一些适合学生阅读的英语文章,展现给学生,鼓励学生进行文章的阅读。当然,笔者会特意每周留出一节课的时间,引导学生进行阅读,并会让学生在阅读的过程中进行有效的阅读训练。此外,考虑到学生的阅读兴趣,笔者还会深入了解学生的喜好,为学生提供类型多样的英语书籍书单,鼓励学生借助课余时间进行书籍的阅读。这样,学生便能够选择自己所喜欢的类型的书籍进行阅读,并因此能够产生阅读的兴趣,以更为积极的姿态进行书籍的阅读,促使学生在不知不觉中获得有效的阅读训练,让学生的阅读素养因此能够获得提升,使得学生能够获得更好的发展。总之,高中英语教师有必要深入研究当下的阅读教学内容,不断优化阅读教学,将学生的阅读内容进行一定的拓展,使得学生能够做好课外的英语文章阅读,促使学生具备丰富的阅读素养,让学生具备良好的语感,使得学生的英语能力获得有效提升。
        综上,教师在进行不断的优化下,能够始终发挥出生机,指引学生更好地学习知识。高中英语教师需要承担起属于自身的职责,加强对学生的教育,重视多个英语教学内容,尤其是阅读教学,不断优化阅读教学,让学生能够在接受阅读教学中,获得更好的发展,使得学生的学习水平获得有效的增强。
        参考文献:
        [1]黄小芬.高中英语阅读课策略初探[J].教育现代化,2017(09).
        [2]柳莉莉.英语阅读课教学方法初探[J].科教文汇(下旬刊),2009(03).

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