中华人民共和国驻印度尼西亚共和国大使馆经济商务处Economic and Commercial Office of the Embassy of the People's Republic of Ch_3
【语言】
印度尼西亚语属于澳新特罗尼西亚语系，该语系主要分布于大洋州、马来西亚、菲律宾和印度支那等地。印度尼西亚语是以马来语为基础发展起来的，其词汇吸收了许多地方语（如爪哇语、巽达语、米南加保语等）和外来语（如阿拉伯语、荷兰语及英语等）。
马来语原为苏门答腊马来族使用的一种地方语言。17世纪荷兰开始侵占印度尼西亚后，为了统治方便，采用马来语作为通用语言。
为适应印度尼西亚民族解放运动发展的需要，1928年在雅加达召开第二届全国青年代表大会作出决议，以印度尼西亚语作为全国人民的共同语言。1945年8月17日印度尼西亚宣布独立后，印度尼西亚政府正式宣布印度尼西亚语为全国人民的共同语言。一切公文、法令，都用印度尼西亚语书写。各个学校、报纸、杂志、书籍、广播电台，都使用印度尼西亚语。
除了作为全国通用的印度尼西亚语外，印度尼西亚尚有400多种地方语言，如爪哇语、巽达语、米南加保语等等。这些语言主要用于地方居民之间的交流。
【文学】
印度尼西亚是一个具有悠久文化历史的国家，印尼文学包括口头文学和书面文学等内容。口头文学主要是一些神话传说和民间故事，代代相传至今。例如流传在西爪哇的神话《桑古里昂的故事》，巽达族神话《迷途的黑猴》等。
印度尼西亚早期的书面文学，受印度文化影响较深。作品内容大多取材于印度两大史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》的故事。以歌颂英雄事迹和恋爱故事为主要内容。最著名的作品是爱尔朗卡王朝时期蒲?甘哇写的《阿尔朱纳?威哇哈》。
20世纪初，印尼现代文学事业的开拓者之一马斯?马戈尔创作了诗集《香料诗篇》和小说《自由的激情》，揭露了殖民社会的黑暗、殖民者的贪婪和印尼人民的苦难生活。
1945年8月印尼宣布独立之后，印尼文坛上出现了以“人民文化协会”派和“文化宣言”派为代表的两种相互对立的文艺思潮。前者提出文艺要面向社会大众，提倡现实主义的创作方法；后者则主张“为艺术而艺术”的纯文艺思想。70～80年代以来，一些思想较为进步的作家开始关心社会问题，并提出作家应该有社会责任感。但是总的来说，目前印尼政府对文艺的管制还是比较严的，不允许发表被认为影响社会稳定的作品。
【艺术】
印尼民间神话传说、宗教信仰和古典史诗，是古代爪哇和苏门答腊艺术创作的主要源泉。陵庙建筑是建筑艺术的主要形式。陵庙上的雕刻以宗教的题材，雕刻家在佛教和婆罗门教的神话题材中，创造了美丽的富于印度尼西亚形式的雕刻，反映了当时的现实生活。这种建筑古迹，以日惹和梭罗附近的婆罗浮屠塔和普兰巴南神庙最具有代表性。
印度尼西亚是著名的歌舞之邦，生活在各岛上的各个民族，都有自己独特的民歌、舞蹈和乐器。“佳美兰”音乐是印尼最典型的民间音乐。这种音乐以拍打敲击的乐器为主。主要有各种铜锣、各式“甘梆”和大小不一的鼓组成。“佳美兰”乐队通常由24人组成，可以单独演奏印尼民间音乐，也可以为戏剧、舞蹈和演唱伴奏。
印度尼西亚的歌曲优美动听，其中有一些歌曲诸如“宝贝”、“棱罗河”、“星星索”等，在我国流行也很广、深受中国听众的喜爱。
印度尼西亚人民也是个善于舞蹈的民族，尤以巴厘岛最为著名。巴厘舞蹈，分为庄严肃穆的宗教舞和活泼灵巧的民间舞两种，舞时主要靠手腕和指头的动作。此外，苏门答腊的“隆梗舞”、米南加保的“盘烛舞”、 爪哇的“基伯拉舞”、 马鲁古的“欢乐舞”等都很具有代表性。
印度尼西亚最流行的戏剧形式叫“哇扬戏”。“哇扬戏”有三种主要类型：一种叫“皮哇扬”或叫“皮影戏”；一种叫“人哇扬”，由人扮演剧中人物；另一种“木偶哇扬”。“哇扬戏”具有悠久的历史，最初人们利用“哇扬戏”塑造傀儡形象来表达他们对精灵的崇拜和信仰。后来现代主题的哇扬戏，则更多地表现有关印尼的历史，特别是革命时期这段历史的故事和人物。
【教育】
印度尼西亚独立后进行了教育改革，借鉴美国式的教育制度。印尼各类学校的学制是：学前教育即幼儿园二年；初等教育即小学 6年（学生的年龄 7—12岁）；中等教育分为初中和初中中技（学生的年龄 13～15岁）以及高中和高中中技（学生的年龄 16～18岁），学制均为三年；高等教育即高等院校，学制五年（学生的年龄 19～23岁）。所以印尼的学制可以概括为“6、3、3、5”制，从小学到大学共 17年。大学毕业生毕业后还可考入研究生班。
印尼的学校分为国立和私立两类。国立学校由政府主办，多数为中小学，幼儿园和高等院校较少，办学质量较高。私立学校主要由政党、社团、私营企业和基金会创办，中小学较少，幼儿园和高等院校较多，办学质量一般较差，接受政府文教部和创办单位的双重领导。
印尼政府对教育经费的投入不断增加，而且占国家总投资的比率也较高。由此促进了印尼教育事业的不断发展，各类学校学生数量的不断增加。根据印尼中央统计局提供的数据，印尼2006年教育预算开支4.69万亿盾，占GDP的1.5％。2000年小学入学率为95.5％，初中入学率为78.7％，高中入学率为49.1％，高中以上学历占10岁以上公民的18.32％。2004年文盲率为8.5％。
独立以来，印度尼西亚的高等院校也获得了不断发展。目前，印尼国立高等院校已发展到 49所，私立高等院校 950所。主要的国立大学有设在雅加达的印度尼西亚大学，设在万隆的班查查兰大学、设在日惹的加查马达大学、设在泗水的艾尔朗卡大学、设在登巴萨的勿达雅纳大学以及设在乌戎潘当的哈沙努丁大学等。这些大学都是综合性的文理科大学。此外，较为闻名的学院有万隆的万隆工学院、雅加达附近的印尼工学院以及茂物的农学院等。主要的私立大学有雅加达的印尼基督教大学、万隆的天主教大学、伊斯兰大学等，这些大学也是综合性的文理科大学。
